本科研究
本科研究
2021 |
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学生的名字(s) |
Title |
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莱利·米姆斯和维多利亚·麦克斯韦尔 |
不同语速对大学生阅读理解的影响 |
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苏珊娜·拉米雷斯，梅里·凯特琳·史密斯，乔梅因·索尔达娜 |
了解增稠液体与吞咽功能之间的关系 |
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阿比盖尔·基纳斯特，格雷西·梅诺，还有布鲁克林·伍德拉夫 |
基础和上限的改变对接受性词汇评价的影响 |
2020 |
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学生的名字(s) |
Title |
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莱茵米. 汤普森和哈利·E. 卡尔 |
急性体育活动对大学生认知表现的即时和延迟效应 |
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布丽安娜T. 麦克尼尔和林茜B. 卖家 |
文本媒介对大学生阅读档案的影响 |
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阿比盖尔·道恩·范·豪顿 |
方言密度, 可懂度, 以英语为第二语言的教授的可理解性 |
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谢尔比L. 贝克特和玛格丽特. 哈维 |
S.A.F.E. 味道 & 语言病理学学生的嗅觉训练 |
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海莉米. 西奥博尔德和艾米丽·R. 贝利 |
建立规范的吞咽数据 |
2019 |
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学生的名字(s) |
Title |
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加布里埃尔·兰普金，泰勒·摩根，还有米亚娜·欧文斯比 |
应用生物反馈技术研究正常与异常口腔结构的发音差异 |
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坎德拉大厅 |
对沟通科学和障碍职业的理解 |
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玛凯拉·克拉克和克里斯汀·曼弗雷迪 |
口语阅读与代谢速率的关系 |
2018 |
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学生的名字(s) |
Title |
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帕特里克•艾略特 |
自我中心主义对词汇发展的影响 |
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杰里米·W. 鲍曼 |
音乐与言语中音高感知与音高产生的关系 |
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拿破仑情史R. 戈尔茨坦 |
我刚刚读了什么? 可变阅读速度对默读理解的影响 |
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亚伦·麦克米兰，艾普丽尔·萨拉斯和艾米丽·K. 白色 |
让眼睛睁开:黑山学院的精神 |
2017 |
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学生的名字(s) |
Title |
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安妮N. 鲍德温和里根. Plymale |
用6-n-丙基硫尿嘧啶试纸进行味觉分类 |
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劳拉·贝内特，卡米·黑焊工，凯蒂·蔡尔德斯，乔丹·多德，S. 杰·希利亚德，布兰迪·摩根，艾瑞卡·莫里斯，柯尔斯滕·威廉姆斯 |
沟通科学与障碍(CSD)与护理专业学生的跨专业合作，提供沟通和生命体征筛查 |
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帕特里克•艾略特 |
自我中心主义对词汇发展的影响 |
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维多利亚Sandefur |
味觉和温度对舌咽压的影响 |
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朱莉Tapp |
教科书难题:惩教署学生的教科书偏好 |
2016 |
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学生的名字(s) |
Title |
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凯莉·汉弗莱斯和娜塔莉·斯塔林 |
常见声带外观 |
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考特尼Mayton |
口吃会导致记忆缺陷吗? |
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尼古拉斯·埃利斯 |
记忆策略在学术学习和记忆运动中的迁移 |
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海莉·杰克逊和塞布丽娜·奥格莱特里 |
视觉工作记忆 |
2015 |
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学生的名字(s) |
Title |
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梅勒妮莫里斯 |
无声阅读、加速口语阅读和改变听觉反馈阅读的比较 |
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谢尔比·夏普和莫莉·泽曼 |
研究生临床医生数据收集的可靠性 |
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阿曼达·巴洛，玛拉·查尔斯，还有艾普丽尔·沃德 |
可读性及其对标准化评估的影响 |
2014 |
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学生的名字(s) |
Title |
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切尔西巴塞洛缪 |
自闭症谱系障碍儿童语言延迟的计算机检测 |
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克里斯蒂娜·玛塔，汉娜·安德森，阿什利·卡蒙和杰德·丹皮尔 |
幼儿表达性语言能力与沟通率相关吗? |
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汉娜·伊丽莎白·莱彻 |
学生对希伯来语常用词的长期记忆 |
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希瑟·沃德 |
学生在沟通障碍领域的盲文素养知识 |
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妮可·威格斯 |
正常发育儿童的探索性行为 |
2013 |
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学生的名字(s) |
Title |
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丹尼尔Ledee |
房间色调对空间智力的影响 |
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伊丽莎白·梅尔顿和切尔西·巴塞洛缪 |
在日常生活中检查亲子互动 |
2012 |
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学生的名字(s) |
Title |
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萨拉米. 活泼的 |
使用莉娜TM 儿童人工耳蜗植入:个案研究 |