芭芭拉·拉德克利夫，2022年VSU总统教学优秀奖获得者

Pictured are Dr. 芭芭拉·拉德克利夫是詹姆斯·L·霍普金斯大学教师教育系的副教授. and Dorothy H. 杜瓦教育与人类服务学院，以及. Richard A. 365bet中文校长卡瓦哈尔说. 她是2022年总统卓越教学奖的获得者.

VALDOSTA — Dr. Richard A. 365bet中文(Valdosta State University)校长卡瓦哈尔(Carvajal)最近表彰了. 芭芭拉·拉德克利夫荣获2022年总统卓越教学奖.

校长卓越教学奖旨在表彰采用创新教学策略并表现出对学生成功的坚定承诺的教师.

拉德克利夫于2010年加入弗吉尼亚州立大学，目前是詹姆斯·L·霍普金斯大学教师教育系的副教授. and Dorothy H. 杜瓦教育与公共服务学院.

当被问及她每年最期待的课程是什么时, Radcliffe replied, “这是一个具有挑战性的问题，因为我喜欢我的所有课程. 我教的每一堂课都是扫盲课, 和我一起工作的学生都是职前或在职教师. 两者都与我的研究兴趣非常吻合, 哪个重点关注读写能力的发展, literacy instruction, and teacher preparation.”

拉德克利夫说，她寻找机会与她的学生联系和互动, 课堂内外都有. 在VSU的教师候选人开始发展自己的教师身份时，她很高兴也很有责任教授他们.

VSU: 哪些策略/工具/技巧被证明在提高学生在课堂上的学习效率方面是最有效的?

Radcliffe: 安全的学习环境/学习社区:第一, 我设置的舞台是，如果学生没有安全感，学习就不会发生. 在学期开始时，我明确表达了我们在创造一个安全的学习环境和学习社区中的关键作用. 我始终保持这些期望，并不断构建任务，以加强我们的学习社区.

鼓励冒险/支持:当学生冒险时，学习就发生了, 所以我专注于成为一名教师的发展过程，鼓励学生冒险，接受并从错误中学习. 然后我确保我在那里作为一个安全网. 当学生从事有意义和真实的学习任务时，学习就会发生, take ownership of their learning, 接受建设性的反馈.

真实学习/应用学习(动手):我构建学习活动，突出理论/研究与课堂实践之间的联系. 我的大部分课程都包括体验式学习，要求学生将他们在课堂上学到的知识和技能转移到公立学校的课堂上, prekindergarten through 12^th grade. 在实地体验之后，他们进行反思性实践.

学生的自主权/发言权:我在许多作业中加入了选择的元素，这样学生就可以拥有自主权. 而他们对内容/技能的掌握程度是用同样的标准来评估的, 他们可以决定他们想要如何完成任务以及工作将采取什么形式.

建设性的反馈:因为我和我的学生建立了融洽的关系, 大多数人都愿意接受反馈. 我一定会解释或提供一个如何改进的例子. 当我谈到学生没有达到标准或达不到期望的地方时, 我也会花时间找出学生工作或表演的积极方面. 提供建设性反馈的平衡方法可以让学生在成长的同时感受到鼓励. 在我的在线课程中，提供反馈是我最有效的学习工具.

建模和架式学习:在评估或要求学生在课堂上实施之前，我建模并为学生提供多种实践他们所学知识的机会.

文本互动任务:我向学生介绍不同的文本互动策略，并让他们在阅读课堂材料时应用这些策略. 这些策略帮助他们与文本互动，而不是被动地阅读，并帮助他们为课堂讨论做准备.

技术:我使用各种技术工具进行学习和教学.

VSU: 帮助学生取得成功通常需要在课堂外进行无数小时的工作. 你用什么方式积极地与你的学生在计划的课堂时间之外继续学习?

Radcliffe: 我对学生成功的承诺超越了课堂，涉及的不仅仅是我所教的学生. 我是沙利文学者项目的执行董事, 为来自格鲁吉亚农村地区的学生提供的奖学金项目，这些学生需要经济支持，并有希望成为未来的教师. In this role, 我与44名学生在不同阶段密切合作, 从一年级学生到完成最后一个学期的高年级学生. I am the "official" mentor for 16 scholars; however, 其他几位学者把我当作他们的“非正式”导师. 我在整个学期安排了3次与16名学生的一对一会议，并与所有44名学者每月举行一次会议. 我指导学者们如何促进会议, make presentations, and plan events, such as the Sullivan Summit, 每年春天举行什么活动来欢迎新学者. 我确保学者们有额外的支持, 比如为那些在学业上挣扎的学生指派一名成功教练. 作为一名教师，我实行门户开放政策，所以很多学者都会过来聊天或征求意见. I have one scholar who stops by every week to look at his goal that he taped to a cabinet in my office; that weekly touchpoint is important to him. 我在更方便或中立的领域遇到了一些学者, 比如学生会或棕榈餐厅. 所有学生都可以通过GroupMe应用程序直接访问我, 哪个似乎更常充当他们的“紧急按钮”.“最耗时和最具挑战性的任务是教他们如何在大学的各个部门和资源(住房)之间进行导航, financial aid, textbooks, counseling, etc.). 通过我支持和指导沙利文学者的经验, 我必须承认，学者们给了这位老师许多宝贵的教训.

而领导奖学金项目耗费了我大量的时间, 我支持和互动的不仅仅是沙利文学者. 我已经并将继续在几个论文委员会任职. 我曾帮助本科生完成他们的荣誉学院项目.

虽然支持学生学习是重中之重, 我也很高兴为我们的学生庆祝，并在我参加新生大会等活动时表示支持, summer orientations, student awards night, 以及院系或项目赞助的庆祝活动. In my 12 years at VSU, 我只错过了两次本科毕业典礼和一次研究生毕业典礼. I also attend athletic, official and intramural, and student events, 包括美国手语静默午餐, The Happening, and Deaf, Deaf World, 为学生加油鼓劲或表示支持. 多年来，我一直担任珍妮特奖学金竞赛的评委. 最后，我积极参与VSU的招生工作. 我参加过V-State Experience活动, 未来佐治亚教育工作者和佐治亚教育工作者专业协会学院博览会, and VSU open houses.

VSU: 对于其他希望找到更有效的方法来促进课堂参与和理解的教师，您有什么建议?

Radcliffe: 为了让学生参与到有意义的学习体验中，我们必须知道我们在教谁. 花时间去了解你的学生，帮助他们相互了解，建立一个学习社区. 然后你可以利用个人因素, cultural, 你的学生把发展的资产带到课堂上，有意地创造一个安全的学习环境，使他们成为解决问题的人, fosters collaboration, and supports critical thinking.

期望学生成为积极的学习者，并在塑造他们的学习经历中分享所有权. 课本和老师不是绝对的权威. Instead, 鼓励学生利用这两种资源来构建他们的知识和发展他们的技能. 在这种共享的方法中，学生必须摆脱被动学习者的舒适. 为他们创造一个安全的空间去冒险, share their voice, grapple with real issues, and try new ways of thinking. 帮助学生将学习视为一种经历，而不仅仅是作业上的分数.

Use feedback as a teaching tool. 始终如一地及时为学生提供具体的反馈. 注意他们学习的亮点的具体例子，并为解决发展领域的后续步骤提供指导. In providing feedback, 我们可以根据每个人的需要量身定制教学，并将其作为重新教学的机会, enrich, and challenge.

校长优秀奖是VSU每年的传统, 一个承认大学创新和活跃的教师的不同才能和贡献. 奖励给教学优秀的人, research, service, online teaching, 以及教与学的学问.